Primera actividad dentro de STEM for Youth

Como os informamos en una entrada anterior, este curso, los alumnos de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas de 3º de ESO está participando en el programa europeo STEM for Youth.

La primera actividad que se ha organizado para que los alumn@s de los distintos institutos de Cantabria que están participando en el proyecto se conozcan y expliquen a los demás en qué consisten las actividades que están desarrollando, tuvo lugar el pasado 16 de noviembre de 2017, dentro de la Semana de la Ciencia que venía celebrando la Universidad de Cantabria.

Los estudiantes de los IES Cantabria, Lope de Vega, Vega de Toranzo y del Colegio San José presentaron las siguientes actividades:

• Artificial satellites and Modern Professions (IES Cantabria).
• Hydraulic Arm. Jack it up! (Colegio San José).
• Hydrobot (Colegio San José).
• Geometría (IES Vega de Toranzo).
• Shared ADN: the epigenetic power (IES Lope de Vega).
• Underwater engineering (IES Lope de Vega).

Como veis los trabajos fueron presentados en inglés, salvo el de nuestros alumn@s. El motivo fue que no nos informaron bien y lo que pensábamos que iba a tener un formato tipo "feria", fue un formato más parecido a un congreso donde cada grupo presentaba su proyecto, usando una proyección digital preparada previamente. 

No obstante, supimos cambiar el formato sobre la marcha y los alumn@s presentaron su trabajo, explicando en qué consistían las actividades propuestas por el programa STEM for Youth en el caso de la Geometría, que es en lo que ellos se habían centrado, puesto que era lo que en ese momento estaban trabajando en clase.

Os dejamos la presentación realizada por nuestros alumn@s y si estáis interesados en el resto de presentación dirigios aquí.

Los organizadores de la actividad y el coordinador del programa STEM for Youth en la Universidad de Cantabria, José Manuel Diego Mantecón, felicitaron muy efusivamente a nuestros alumn@s puesto que son conscientes de lo difícil que resulta hacer atractiva la resolución de un problema matemático, frente a ver cómo se mueve un robot, y se asombraron de cómo nuestros alumn@s fueron capaces de captar la atención del público e incluso de hacerles reír. Además, fueron valoraron el esfuerzo extra que supuso cambiar el modo de presentación sobre la marcha.

 Foto de los alumn@s con los organizadores y las autoridades invitadas.

Fotos de los alumn@s y los profesores con los organizadores y las autoridades invitadas.

Por último os dejamos un enlace a la noticia publicada en la web de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria, donde se hacían eco de la actividad desarrollada.

SEMANA DE LA CIENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA.
Este año participamos en la semana de la ciencia que organiza la Universidad de Cantabria.Estuvimos
en Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación (Santander)  el viernes 10 de noviembre del 2017.
Durante la mañana, el alumnado participo en tres talleres:
◦ Presentación de las líneas de investigación de la Escuela de Telecomunicaciones.
◦ Taller con el Grupo de Ingeniería Fotónica, que utiliza las tecnologías de la luz para la
resolución de problemas reales de organizaciones sociales e industriales. En el taller se explico
la base de internet, averiguando que la fibra óptica y la transmisión de luz por ella son las
tecnologías que posibilitan las telecomunicaciones actuales; y se realizaron demostraciones
prácticas de posibles aplicaciones de la luz, la fibra óptica y la imagen térmica.
◦ Taller de magia matemática con Daniel Sadornil, Las Matemáticas se ponen al
servicio de la Magia para crear verdaderos milagros, y estudiar cómo un efecto mágico se
convierte en un problema matemático y, por ende, en una aplicación práctica y lúdica de la ciencia.

De mayor quiero ser científica: matemática

Los profesores de matemáticas, en este caso profesoras, estamos muy acostumbrados a que nuestros alumnos nos pregunten para qué sirven las Matemáticas. 

Con el siguiente vídeo no sólo tratamos de dar una respuesta práctica y muy útil a esa pregunta, si no que también mostramos que trabajar haciendo Matemáticas o como científico no es una cosa exclusiva de hombres. ¡Las mujeres también podemos hacerlo!

¡Ánimo chic@s!

STEM for youth

Los alumn@s de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas de 3º ESO de nuestro instituto han decidido participar en el proyecto STEM for Youth.

Este proyecto es un proyecto de la Unión Europea, que se enmarca en la sección Science with and for Society (Ciencia con y para la sociedad) del programa Horizon 2020, de dos años de duración.

En el proyecto colaboran el Jozef Stefan Institute y el IRSA, de Eslovenia, Research Paths y Eugenides Foundation, de Grecia, Fundación Umberto Veronesi, de Italia, la Universidad Politécnica de Varsovia, en Polonia, la Universidad Politécnica se Ostraba, de la República Checa, y Open Evidence, la Universidad de Barcelona y la Universidad de Cantabria, de España.

Como hemos comentado en entradas anteriores de nuestro blog, STEM es el acrónimo de Science, Technology, Engineering and Mathematics. Se trata de una integración de las ciencia en un enfoque de enseñanza basado en la interdisciplinaridad y aplicabilidad de los conocimientos de ciencias y matemáticas.

Los proyectos y actividades propuestos bajo esa finalidad tienen como objetivo la aplicación del conocimientos científico y matemático en un contexto vinculado a la tecnología y la ingeniería.

Desde la Unión Europea se considera la formación de técnicos y graduados en áreas científicas una necesidad para el futuro. En muchos países europeos, el número de graduados y técnicos especialistas en áreas científicas, matemáticas, tecnológicas y de ingeniería es claramente insuficiente para las necesidad de sus empresas e industrias.

Por este motivo, despertar el interés de los estudiantes europeos por las áreas STEM se convierte en una prioridad para el futuro económico de la Unión Europea. Para conseguirlo, desde la Comisión Europea se dedican una gran cantidad de recursos y esfuerzos para conseguir integrar las STEM en las aulas preuniversitarias, contando con la colaboración del sector privado en muchos de sus proyectos (empresas tecnológicas, telecomunicaciones, químicas, etc.)

Nuestros alumn@s, después de conocer en qué consistía la participación en le proyecto (tendrán que realizar actividades extra, además de las normales del curso, con las que ampliarán conocimientos tanto a nivel matemático como científico y tecnológico, ya que las actividades estarán relacionadas con otras asignaturas), se mostraron muy interesados en participar y mostraron una ganas enormes de comenzar a trabajar. Es necesario destacar esto porque no siempre que he propuesto la posibilidad de trabajar en un proyecto he visto tanto interés. ¡Bravo por ellos!

Hasta ahora han rellenado una encuesta realizada por la Universidad de Cantabria y han sido invitados a la sesión de tarde, del próximo 16 de noviembre, de la Semana de la Ciencia de la Universidad de Cantabria, donde explicarán en qué consisten las actividades que ya han comenzado a realizar. 

Para que les sea más fácil trabajar en el proyecto, procuraré que las actividades que realicen tengan relación con la materia que se esté trabajando en clase. Ahora mismo estamos trabajando Geometría, así que las actividades STEM que presentarán en la Semana de la Ciencia tendrán un marcado carácter geométrico.

Es necesario añadir que las actividades propuestas, así como los vídeos que se utilizan en algunas de ellas, están en inglés. Esto supondrá un mayor esfuerzo para los alumnos y desde aquí les enviamos todo nuestro ánimo y nuestro deseo de que disfruten trabajando en las STEM.

V Noche Europea de los Investigadores.

¡Hola a todos!

Comenzamos un nuevo curso, llenos de ilusión y con las pilas bien cargadas después de haber disfrutado de nuestras merecidas vacaciones. ¡Y qué mejor manera de hacerlo que con la quinta edición de la Noche Europea de los Investigadores!

Desde hace cinco años, la Universidad de Cantabria viene celebrando la Noche Europea de los Investigadores junto con otras trescientas ciudades de toda Europa y países vecinos.

Este año se celebrará hoy, viernes 29 de septiembre, y, como en ediciones anteriores, constará de múltiples actividades para todas las edades cuyo objetivo principal es acercar la ciencia a la sociedad.

El horario de los talleres científicos será de 16:30 a 20:00 y tendrán lugar en distintos espacios: ETS Náutica, ETS Caminos, Canales y Puertos, Plaza Numancia, IDIVAL, Anfiteatro Botín, Paraninfo, Museo de Prehistoria y Arqueología de Cantabria (MUPAC), Parque Tecnológico (IBBTEC e IH), ...

Posteriormente, desde las 20:00 a las 22:00, los investigadores se dirigirán a la Plaza Porticada para explicarnos ciencia de una manera amena, mostrándonos experimentos en vivo.

Para finalizar la jornada, a las 22:15 en el Teatro CASYC tendrá lugar la actuación del Club de la Comedia Científica donde los monologuistas serán los propios investigadores que hablarán de mitos y pseudociencias.

Aquí podéis ver toda la información relativa a la V Noche Europea de los Investigadores y, además os dejamos el vídeo resumen del año pasado: 

¡Os animamos a participaren esta iniciativa y a que disfrutéis con la ciencia esta Noche y todos días!

VIII Concurso de Trabajos Estadísticos del ICANE

Un años más un grupo de alumnos se ha presentado al Concurso de Trabajos Estadísticos que todos los cursos convoca el Instituto Cántabro de Estadística.

Como sabéis el objetivo de este Concurso es acercar la Estadística a los alumnos y a la sociedad, en general. Se trata de realizar trabajo de investigación donde las herramientas utilizadas pertenezcan al campo de la Estadística y la Probabilidad Matemática.

En esta ocasión no resultamos galardonados con ningún premio, aquí podéis ver la lista de ganadores y sus trabajos. ¡Enhorabuena!

El trabajo presentado por nuestros cinco alumnos de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas de 3º ESO se titula "La deslocalización indutrial. Un problema de todos" y trata de responder a preguntas del tipo: Si observamos los países de procedencia de la ropa que usamos, aparentemente toda procede de Asia ¿es cierto esto? ¿Ocurre lo mismo con los alimentos? ¿Proceden de una zona determinada del planeta? Como consumidores, ¿miramos la procedencia de lo que compramos o sólo el precio? ¿Qué pasa con la calidad?

Animamos a nuestros alumnos a participar el próximo curso también y a disfrutar de la Estadística, ¡cómo no!

III Feria de la Ciencia de la Universidad de Cantabria

Este curso también han participado en la Feria de la Ciencia de la Universidad de Cantabria seis alumnas del Taller de Matemáticas de 3º de ESO.

La Feria de la Ciencia de la UC es un proyecto de divulgación científica de la Universidad de Cantabria cuyo objetivo principal es acercar la ciencia a la sociedad, especialmente a los alumnos de todos los niveles.

Los alumnos desarrollan proyectos de investigación y experimentos en grupo bajo la dirección del profesor. La intención es que en los centros educativos aprendan ciencia mediante investigaciones orientadas, de una manera más atractiva, para posteriormente transmitir parte de este aprendizaje a la gente durante la Feria de la Ciencia.

En esta ocasión la Feria a contado con la colaboración del Proyecto KIKS (Kids inspiring Kis for STEAM), que como sabéis es un proyecto de la Unión Europea dentro del Marco Erasmus+, cuya finalidad es el trabajo de proyectos de investigación en centros educativos y su posterior transmisión a alumnos de otros países participantes en el Proyecto.

Nuestras alumnas presentaron el trabajo "Guarding Our Highschool", consistente en averiguar cuál es el número de cámaras necesario para vigilar todo el patio del instituto y cuál es su posible ubicación. 

Tras la exposición de todos los trabajos participantes y la posterior deliberación del jurado, nuestras alumnas resultaron galardonadas con el Segundo Premio en la categoría ESO Tecnología. El premio consiste en Taller de NAKAMA y los correspondientes diplomas acreditativos.

Aquí podéis ver algunas fotos de los momentos vividos en la Feria:

En este enlace podéis ver la noticia tal y como apareció en la web de la Universidad de Cantabria. 

Os dejamos, además, un vídeo donde podéis ver la calidad de los trabajos presentados.

VI Concurso de Fotografía Matemática

Un año más en el segundo trimestre convocamos el Concurso de Fotografía Matemática de nuestro Instituto. En este caso se trata de la sexta edición.

Como sabéis, se trata de que todos los alumnos del centro que quieran participan nos envíen a lo más dos fotografías con contenido matemático y después, de entre las participantes, un jurado formado por profesores de los departamentos de Matemáticas y Educación Plástica y Visual del centro elige las tres mejores.

En este ocasión la ganadora ha sido:

Margarita de Fibonacci.

Edgar Díaz Martínez. 3º A

El segundo premio ha sido para: 

Mariposa Simétrica.

Águeda Ortiz Ibáñez. 3º B

El tercer premio fue para: 

Semejanza Animal.

Facundo Valentín Gómez Fernández. 3º A

En esta sexta edición nos gustaría destacar la calidad de las fotografías enviadas y para que os hagáis una idea de los difícil que fue el trabajo del jurado os dejamos a continuación el resto de fotos participantes.

¡Felicidades a los ganadores y esperamos que en la próxima edición sea tan buena y grande la participación!

Vías Paralelas.

Águeda Ortiz Ibáñez. 3º B

2x1=2.

Alba Escudero Revuelta. 3º B

 Seta con radios.

Alfonso Etayo Carrasco. 3º A

Piña con Espiral de Fibonacci.

Alfonso Etayo Carrasco. 3º A

Mariposa Simétrica.

Amanda Vega Laso. 3º B

 Hoja Simétrica.

Cristina Rivero Sainz. 3º B

Naturaleza Matemática.

Cristina Rivero Sainz. 3º B

Esfera.

Edgar Díaz Martínez. 3º A

 Escala Pi-Pie.

Esther Gutiérrez Conde. 3º B

 Simetría del Escarabajo.

Esther Gutiérrez Conde. 3º B

 Fracciones de Naranjas.

Joana Oria Conde. 3º B

 Simetría del Helecho.

Joana Oria Conde. 3º B

 Cilindros Gemelos.

Roberto Ortiz Martínez. 2º MARE

 Geometría en la Cancha.

Roberto Ortiz Martínez. 2º MARE

 Hélice Escalonada.

Sonia López Revuelta. 3º A

Rectángulos Infinitos.

Sonia López Revuelta. 3º A

Quinta Olimpiada Nacional de Estadística 2017

Este curso los alumnos de Taller de Matemáticas de 3º ESO han participado en la Quinta Olimpiada Nacional de Estadística.

Esta Olimpiada es convocada por la Instituto Nacional de Estadística (INE), la Facultad de Estudios Estadísticos (FEE) de la Universidad Complutense de Madrid y la Sociedad de Estadística e Investigación Operativa (SEIO) y va dirigida a alumnos de Enseñanza Secundara Obligatoria, Formación Profesional Básica, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio.

Los objetivos de la Olimpiada de Estadística son:

• Promover la curiosidad y el interés en la Estadística entre los estudiantes.
• Incentivar en los docentes el uso de nuevos materiales para la enseñanza de la Estadística fomentando el uso de datos reales y buscando aplicaciones de los conocimientos estadísticos adquiridos.
• Mostrar y acercar el protagonismo de la Estadística en distintos aspectos de la sociedad a estudiantes y docentes, dándola a conocer como estudio universitario.
• Promover el trabajo en equipo y la colaboración para conseguir objetivos comunes.

En Taller de Matemáticas de 3º había doce alumnos y se repartieron en cuatro equipos de tres alumnos cada uno. Sus nombre fueron: Euler, Fermat, Gauss y Pitágoras.

La Olimpiada consiste en dos fases. En la primera cada equipo debe contestar a tres cuestionarios: unos sobre conocimientos básicos, otro sobre uso de fuentes de datos estadísticos oficiales y otro sobre interpretación de informes estadísticos. Los resultados en esta fase fueron inmejorables, clasificándose los cuatro equipos para la segunda fase.

La segunda fase consistió en realizar un trabajo de análisis y explotación de un conjunto de datos en formato Excel que facilitó el comité organizador. Los resultados del trabajo se concretaron en una presentación Power Point que recogía los objetivos del trabajo, el método de trabajo (herramientas utilizadas, técnicas de análisis de la información,...), los resultados (tablas, gráficos, resultados de análisis,...) y las conclusiones.

Los alumnos hicieron unos trabajos realmente buenos, pero no quedaron finalistas ni ganadores de la Olimpiada. No obstante, desde aquí, les damos la enhorabuena por el esfuerzo y el interés mostrado. Además os dejamos los enlaces a los trabajos que presentaron en la segunda fase de la Olimpiada:

Equipo Euler.

Equipo Fermat.

Equipo Gauss.

Equipo Pitágoras.

VI Concurso Pangea 2017

Aunque sea tarde vamos a poneros una serie de entradas explicándoos algunas de las actividades que hemos realizado y en las que hemos participado a lo largo del curso. Comencemos con el VI Concurso Pangea:

El Concurso Pangea es un concurso internacional dirigido a estudiantes desde 4º de Primaria a 2º de Bachillerato. Consta de una ronda preliminar en los centros educativos, otra ronda final en las diferentes sedes del Concurso y las ceremonias de entrega de premios.

La financiación de este concurso procede de las aportaciones de patrocinadores y colaboradores, de manera que la participación de todos es gratuita.

La respuestas correctas reciben una calificación entre 2 y 5 puntos, según la dificultad de la pregunta propuesta. Intentando que no haya empates, las preguntas incorrectas se puntúan con 0 puntos y las que se dejen sin contestar con 1 punto.

La primera roda consta de 20 problemas, de los cuales 8 son muy fáciles, 8 de dificultad media y 4 bastante difíciles. Esto ayuda a aumentar la autoestima de los alumnos que andan más flojos en matemáticas y también a obtener una clasificación final más real y justa.

Para cada curso se entrega un cuaderno con problemas adaptados al nivel educativo correspondiente.

En nuestro centro participaron (mediante inscripción online previa) los alumnos de 2º ESO-B y los alumnos de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas de 3º ESO.

En la primera ronda Paula Pelayo González, de 2º, y Pablo Díaz Díaz, de 3º, pasaron a la ronda final que se celebró el 6 de mayo en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Cantabria. En la ronda final quedaron con una clasificación media, por lo que, al no quedar entre los tres mejores clasificados, no fueron a la ceremonia nacional de entrega de premios que se celebró en Madrid el 26 de mayo. La ceremonia europea sea celebró entre los día 2 y 4 de junio, en Alemania.

Los premios van desde los 75 € a los 150 €, más el viaje a la ceremonia europea. Además, tanto para los ganadores como para los finalistas, hay diplomas acreditativos. 

En esta ocasión han participado 695 centros de toda España, lo que ha supuesto 106228 alumn@s.

En los siguientes enlaces podéis ver en qué consiste los problemas planteados en la primera ronda:

• 2º ESO.
• 3º ESO.

Y en la ronda final:

• 2º ESO.
• 3º ESO.

Desde aquí os damos la enhorabuena a los participantes y os animamos a vosotros y a vuestros compañeros a participar en la próxima edición del Concurso Pangea.

π-ensa y π-de un deseo

Con motivo de la celebración del π-Day que todos los años se celebra el día 14 de marzo, este año decidimos construir un libro de deseos que tuviera relación con el numero π. Para ello y resaltando el hecho de que este número es irracional y por lo tanto tiene infinitos decimales, asociamos a cada alumn@ un decimal de π, de tal manera que empezaran su deseo con dicho cifra. Además se dibujaba dicha cifra de manera artística y así construimos un bonito libro ilustrado que se quedará en la biblioteca para futuras generaciones.

Con este sencillo y artístico procedimiento acercamos a los alumnos a la idea de los números irracionales,  los cuales tienen infinitos decimales como pueden ser nuestros deseos.

Fallo del Concurso Wisibilízalas

¡Ya conocemos el fallo del concurso Wisibilízalas!

El pasado sábado, 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, tuvo lugar la entrega de premios del concurso Wisibilízalas en la Universitat Pompeu Fabra. El primer premio fue para la web elaborada por los alumnos del IES Gorgs, de Cerdanyola del Vallés (Barcelona): Wisibigors. El segundo premio fue para la web del IES Sagrado Corazón HH. Maristas (Alicante): MaristasAlicante2. Ambos Premios consistieron en sendas impresoras 3D y sendos cursos para aprender a usarlas. La sorpresa llegó cuando se anunció que habría dos terceros premios, uno para el IES Brión (A Coruña): Mulleres TIC, y otro para el IES Vega de Toranzo: Alceda People. Estos terceros premios consistieron en cinco kiks de Makey Makey.

Pilar Sabariego, profesora responsable del grupo de alumnos que presentaron la web asistió a la entrega de premios.

En total se presentaron 108 webs, se realizó una preselección de 15, y nuestros alumnos quedaron entre los cuatro primeros equipos, consiguiendo una tercera posición compartida con el IES Brión.

¡Enhorabuena a todos y os animamos a participar el próximo año tanto vosotros, como vuestros compañeros!

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

El 15 de diciembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero de cada año como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

El objetivo de esta celebración es lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, ya que estas encuentran barreras, a veces sutiles, que dificultan su presencia en la ciencia. Esta desigualdad es patente en la elección de los estudios por parte de las niñas y se va agudizando al avanzar en las carreras científicas y tecnológicas. 

De hecho, hace unos días se habló en los medios de comunicación de un estudio publicado en la revista Science que mostró que las niñas a partir de los 6 años comienzan a sentirse menos inteligentes que los hombres y que asocian la "brillantez" con lo masculino. Sin embargo, con 5 años, eso no ocurre y las niñas se sienten tan inteligentes como los niños.

Con la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia se trata de ayudar a acabar con esa falsa percepción adquirida por las mujeres desde edad temprana y hacer que las chicas estudien lo que de verdad les guste y no lo que la sociedad les imponga por estereotipos de género.

Anticipándonos al sábado 11, hoy hemos tenido en el instituto la visita de Berta Casar Martínez, investigadora del Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria (IBBTEC).

Durante su charla, Berta nos ha dado cifras sobre la situación de las mujeres en el ámbito científico. Como al comienzo de los estudios científicos hay más mujeres que hombres y, cuando llega la hora de trabajar en altos puestos de responsabilidad, son más hombres los que ocupan estos puestos. Esto se debe a las dificultades que encontramos la mujeres para conciliar la vida familiar y la laboral. No es que nuestras parejas no nos ayuden, es que no aportan tanto en casa como nosotras y es algo que está asimilado socialmente y que parece natural, pero no es así. Es sólo un problema de educación, que no se sabe cómo solucionarlo puesto que es algo que está arraigado en la sociedad desde hace muchísimos años.

También nos explicó cuales son los pasos que hay que dar para trabajar como científica tanto si se hace una carrera universitaria como si se opta por la realización de una formación profesional. Destacando el trabajo de los técnicos de laboratorio.

Por último, nos explicó cuál ha sido su carrera profesional desde que terminó el bachillerato hasta llegar a ser investigadora joven con su propio proyecto gracias a las ayudas del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. Además nos explicó en qué consiste sus línea de investigación, explicándonos que uno de sus últimos logros ha sido encontrar un medicamento que reducía el tamaño de los tumores cancerígenos de colón en ratones. De hecho, aunque el IBBTEC tiene la patente, un centro de investigación de EE.UU. se ha interesado por este medicamento y ha comprado el reactivo para comenzar a hacer los primeros ensayos con personas.

Al final de su charla, nos informó de un concurso que organiza el IBBTEC para celebrar el 11 de febrero el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Este consiste en averiguar a qué investigadoras se refieren las pistas que se irán publicando en Twitter durante el sábado. El equipo o la persona que acierte más investigadoras, ganará. 

Desde aquí, queremos darle las gracias por su visita y por mostrarle a nuestras alumnas que se puede ser mujer y trabajar en ciencia. Además, de enseñarnos a todos el trabajo tan interesante e importante que desarrolla.

Podéis encontrar más información sobre la conmemoración de este día aquí.

Finalistas en Wisibilizalas

En primer lugar:

¡Feliz año primo 2017!

Ya sabéis: un número primo es aquel que sólo se puede dividir por 1 y por si mismo, como el 2017. ;-)

Dicho esto, estamos muy contentas de poder deciros que el pasado 17 de enero se publicó la lista de finalistas del Concurso Wisibilizalas, del que os hablamos en la entrada anterior.

Como veis, ¡somos finalistas!

El próximo sábado 11 de febrero será la entrega de premios en Barcelona, a la que asistirá la profesora responsable del proyecto. En cuanto sepamos el fallo del jurado os informaremos.

Desde aquí, le damos la enhorabuena a los alumnos de 2ºB participantes en el concurso: Blanca Fernández Revuelta, Javier Gómez Diego, Nuria Gutiérrez Gómez, Paula Pelayo González, Lucía Pelayo Oria, Ana Pelayo Revuelta y Cristina Salgado Magaldi. Les animamos a que sigan trabajando para dar visibilidad a las mujeres que trabajan en el ámbito científico y tecnológico y a luchar por la igualdad entre hombre y mujeres en todas las facetas de la vida.