VIII Concurso de Trabajos Estadísticos del ICANE

Un años más un grupo de alumnos se ha presentado al Concurso de Trabajos Estadísticos que todos los cursos convoca el Instituto Cántabro de Estadística.

Como sabéis el objetivo de este Concurso es acercar la Estadística a los alumnos y a la sociedad, en general. Se trata de realizar trabajo de investigación donde las herramientas utilizadas pertenezcan al campo de la Estadística y la Probabilidad Matemática.

En esta ocasión no resultamos galardonados con ningún premio, aquí podéis ver la lista de ganadores y sus trabajos. ¡Enhorabuena!

El trabajo presentado por nuestros cinco alumnos de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas de 3º ESO se titula "La deslocalización indutrial. Un problema de todos" y trata de responder a preguntas del tipo: Si observamos los países de procedencia de la ropa que usamos, aparentemente toda procede de Asia ¿es cierto esto? ¿Ocurre lo mismo con los alimentos? ¿Proceden de una zona determinada del planeta? Como consumidores, ¿miramos la procedencia de lo que compramos o sólo el precio? ¿Qué pasa con la calidad?

Animamos a nuestros alumnos a participar el próximo curso también y a disfrutar de la Estadística, ¡cómo no!

III Feria de la Ciencia de la Universidad de Cantabria

Este curso también han participado en la Feria de la Ciencia de la Universidad de Cantabria seis alumnas del Taller de Matemáticas de 3º de ESO.

La Feria de la Ciencia de la UC es un proyecto de divulgación científica de la Universidad de Cantabria cuyo objetivo principal es acercar la ciencia a la sociedad, especialmente a los alumnos de todos los niveles.

Los alumnos desarrollan proyectos de investigación y experimentos en grupo bajo la dirección del profesor. La intención es que en los centros educativos aprendan ciencia mediante investigaciones orientadas, de una manera más atractiva, para posteriormente transmitir parte de este aprendizaje a la gente durante la Feria de la Ciencia.

En esta ocasión la Feria a contado con la colaboración del Proyecto KIKS (Kids inspiring Kis for STEAM), que como sabéis es un proyecto de la Unión Europea dentro del Marco Erasmus+, cuya finalidad es el trabajo de proyectos de investigación en centros educativos y su posterior transmisión a alumnos de otros países participantes en el Proyecto.

Nuestras alumnas presentaron el trabajo "Guarding Our Highschool", consistente en averiguar cuál es el número de cámaras necesario para vigilar todo el patio del instituto y cuál es su posible ubicación. 

Tras la exposición de todos los trabajos participantes y la posterior deliberación del jurado, nuestras alumnas resultaron galardonadas con el Segundo Premio en la categoría ESO Tecnología. El premio consiste en Taller de NAKAMA y los correspondientes diplomas acreditativos.

Aquí podéis ver algunas fotos de los momentos vividos en la Feria:

En este enlace podéis ver la noticia tal y como apareció en la web de la Universidad de Cantabria. 

Os dejamos, además, un vídeo donde podéis ver la calidad de los trabajos presentados.

VI Concurso de Fotografía Matemática

Un año más en el segundo trimestre convocamos el Concurso de Fotografía Matemática de nuestro Instituto. En este caso se trata de la sexta edición.

Como sabéis, se trata de que todos los alumnos del centro que quieran participan nos envíen a lo más dos fotografías con contenido matemático y después, de entre las participantes, un jurado formado por profesores de los departamentos de Matemáticas y Educación Plástica y Visual del centro elige las tres mejores.

En este ocasión la ganadora ha sido:

Margarita de Fibonacci.

Edgar Díaz Martínez. 3º A

El segundo premio ha sido para: 

Mariposa Simétrica.

Águeda Ortiz Ibáñez. 3º B

El tercer premio fue para: 

Semejanza Animal.

Facundo Valentín Gómez Fernández. 3º A

En esta sexta edición nos gustaría destacar la calidad de las fotografías enviadas y para que os hagáis una idea de los difícil que fue el trabajo del jurado os dejamos a continuación el resto de fotos participantes.

¡Felicidades a los ganadores y esperamos que en la próxima edición sea tan buena y grande la participación!

Vías Paralelas.

Águeda Ortiz Ibáñez. 3º B

2x1=2.

Alba Escudero Revuelta. 3º B

 Seta con radios.

Alfonso Etayo Carrasco. 3º A

Piña con Espiral de Fibonacci.

Alfonso Etayo Carrasco. 3º A

Mariposa Simétrica.

Amanda Vega Laso. 3º B

 Hoja Simétrica.

Cristina Rivero Sainz. 3º B

Naturaleza Matemática.

Cristina Rivero Sainz. 3º B

Esfera.

Edgar Díaz Martínez. 3º A

 Escala Pi-Pie.

Esther Gutiérrez Conde. 3º B

 Simetría del Escarabajo.

Esther Gutiérrez Conde. 3º B

 Fracciones de Naranjas.

Joana Oria Conde. 3º B

 Simetría del Helecho.

Joana Oria Conde. 3º B

 Cilindros Gemelos.

Roberto Ortiz Martínez. 2º MARE

 Geometría en la Cancha.

Roberto Ortiz Martínez. 2º MARE

 Hélice Escalonada.

Sonia López Revuelta. 3º A

Rectángulos Infinitos.

Sonia López Revuelta. 3º A

Quinta Olimpiada Nacional de Estadística 2017

Este curso los alumnos de Taller de Matemáticas de 3º ESO han participado en la Quinta Olimpiada Nacional de Estadística.

Esta Olimpiada es convocada por la Instituto Nacional de Estadística (INE), la Facultad de Estudios Estadísticos (FEE) de la Universidad Complutense de Madrid y la Sociedad de Estadística e Investigación Operativa (SEIO) y va dirigida a alumnos de Enseñanza Secundara Obligatoria, Formación Profesional Básica, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio.

Los objetivos de la Olimpiada de Estadística son:

• Promover la curiosidad y el interés en la Estadística entre los estudiantes.
• Incentivar en los docentes el uso de nuevos materiales para la enseñanza de la Estadística fomentando el uso de datos reales y buscando aplicaciones de los conocimientos estadísticos adquiridos.
• Mostrar y acercar el protagonismo de la Estadística en distintos aspectos de la sociedad a estudiantes y docentes, dándola a conocer como estudio universitario.
• Promover el trabajo en equipo y la colaboración para conseguir objetivos comunes.

En Taller de Matemáticas de 3º había doce alumnos y se repartieron en cuatro equipos de tres alumnos cada uno. Sus nombre fueron: Euler, Fermat, Gauss y Pitágoras.

La Olimpiada consiste en dos fases. En la primera cada equipo debe contestar a tres cuestionarios: unos sobre conocimientos básicos, otro sobre uso de fuentes de datos estadísticos oficiales y otro sobre interpretación de informes estadísticos. Los resultados en esta fase fueron inmejorables, clasificándose los cuatro equipos para la segunda fase.

La segunda fase consistió en realizar un trabajo de análisis y explotación de un conjunto de datos en formato Excel que facilitó el comité organizador. Los resultados del trabajo se concretaron en una presentación Power Point que recogía los objetivos del trabajo, el método de trabajo (herramientas utilizadas, técnicas de análisis de la información,...), los resultados (tablas, gráficos, resultados de análisis,...) y las conclusiones.

Los alumnos hicieron unos trabajos realmente buenos, pero no quedaron finalistas ni ganadores de la Olimpiada. No obstante, desde aquí, les damos la enhorabuena por el esfuerzo y el interés mostrado. Además os dejamos los enlaces a los trabajos que presentaron en la segunda fase de la Olimpiada:

Equipo Euler.

Equipo Fermat.

Equipo Gauss.

Equipo Pitágoras.

VI Concurso Pangea 2017

Aunque sea tarde vamos a poneros una serie de entradas explicándoos algunas de las actividades que hemos realizado y en las que hemos participado a lo largo del curso. Comencemos con el VI Concurso Pangea:

El Concurso Pangea es un concurso internacional dirigido a estudiantes desde 4º de Primaria a 2º de Bachillerato. Consta de una ronda preliminar en los centros educativos, otra ronda final en las diferentes sedes del Concurso y las ceremonias de entrega de premios.

La financiación de este concurso procede de las aportaciones de patrocinadores y colaboradores, de manera que la participación de todos es gratuita.

La respuestas correctas reciben una calificación entre 2 y 5 puntos, según la dificultad de la pregunta propuesta. Intentando que no haya empates, las preguntas incorrectas se puntúan con 0 puntos y las que se dejen sin contestar con 1 punto.

La primera roda consta de 20 problemas, de los cuales 8 son muy fáciles, 8 de dificultad media y 4 bastante difíciles. Esto ayuda a aumentar la autoestima de los alumnos que andan más flojos en matemáticas y también a obtener una clasificación final más real y justa.

Para cada curso se entrega un cuaderno con problemas adaptados al nivel educativo correspondiente.

En nuestro centro participaron (mediante inscripción online previa) los alumnos de 2º ESO-B y los alumnos de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas de 3º ESO.

En la primera ronda Paula Pelayo González, de 2º, y Pablo Díaz Díaz, de 3º, pasaron a la ronda final que se celebró el 6 de mayo en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Cantabria. En la ronda final quedaron con una clasificación media, por lo que, al no quedar entre los tres mejores clasificados, no fueron a la ceremonia nacional de entrega de premios que se celebró en Madrid el 26 de mayo. La ceremonia europea sea celebró entre los día 2 y 4 de junio, en Alemania.

Los premios van desde los 75 € a los 150 €, más el viaje a la ceremonia europea. Además, tanto para los ganadores como para los finalistas, hay diplomas acreditativos. 

En esta ocasión han participado 695 centros de toda España, lo que ha supuesto 106228 alumn@s.

En los siguientes enlaces podéis ver en qué consiste los problemas planteados en la primera ronda:

• 2º ESO.
• 3º ESO.

Y en la ronda final:

• 2º ESO.
• 3º ESO.

Desde aquí os damos la enhorabuena a los participantes y os animamos a vosotros y a vuestros compañeros a participar en la próxima edición del Concurso Pangea.

π-ensa y π-de un deseo

Con motivo de la celebración del π-Day que todos los años se celebra el día 14 de marzo, este año decidimos construir un libro de deseos que tuviera relación con el numero π. Para ello y resaltando el hecho de que este número es irracional y por lo tanto tiene infinitos decimales, asociamos a cada alumn@ un decimal de π, de tal manera que empezaran su deseo con dicho cifra. Además se dibujaba dicha cifra de manera artística y así construimos un bonito libro ilustrado que se quedará en la biblioteca para futuras generaciones.

Con este sencillo y artístico procedimiento acercamos a los alumnos a la idea de los números irracionales,  los cuales tienen infinitos decimales como pueden ser nuestros deseos.